NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE (NAA)

Desde la llegada de internet y el nacimiento de las nuevas tecnologías, han surgido nuevas perspectivas que han cambiado la forma en que concebimos los ambientes de enseñanza y aprendizaje. El conectivismo, por ejemplo, hace referencia a una sociedad en red, en la cual no existe una barrera espacio-temporal. Esto es posible gracias a la existencia de la tecnología las cuales se han convertido en aliados estratégicos de la educación y la nueva forma de trabajar en las aulas.

Estos nuevos entornos de aprendizaje complementan y diversifican la oferta educativa brindando nuevas oportunidades no solo para quienes desean estudiar, sino también para quienes desean lograr mejores resultados en sus labores académicas. Un ejemplo de estos nuevos ambientes de aprendizaje, es el aula virtual, que ha evidenciado un crecimiento tanto en cursos avanzados como en cursos técnicos, profesionales y gratuitos.

El aprendizaje a distancia, que solía considerarse extraño, ahora se acepta y se promueve en todo el mundo. Y en este contexto los cursos en línea forman parte de la educación a distancia, que es una forma de enseñar en un entorno virtual a través de videos, libros electrónicos y otros materiales digitales.

Finalmente, a nivel local la herramienta de mensajería instantánea llamada WhatsApp surge en este contexto de pandemia como un nuevo ambiente de aprendizaje que permite la enseñanza en línea. Esta herramienta para el aprendizaje a distancia es conocida por su practicidad, agilidad, cantidad de contenido que se puede compartir, y la posibilidad de interactuar con los estudiantes y maestros de manera sincrónica y asincrónica.

Desde sus planteamientos nos presentan Bautista, Borges y Fores (2008) algunos aspectos relacionados con los roles del estudiante y del docente que inciden en el diseño y la planificación de un NAA, entre ellos destacan:

• La asincronía: La construcción y disposición del tiempo virtual y real: Los estudiantes y, por supuesto, el docente, entran al aula virtual, contactan con el resto de participantes y acceden a los materiales y recursos cuando y desde donde más les convenga. Intervienen la flexibilidad y las posibilidades de comunicación que conforman el proceso, planificando la acción formativa de modo que pueda adaptarse a diversos ritmos de aprendizaje.

• La planificación y organización del trabajo docente. En la virtualidad es recomendable una organización didáctica adecuada y estructurada del entorno, así como la planificación del tiempo que el docente dedicará a realizar el acompañamiento del aprendizaje.

• La necesidad de una didáctica diferente. Planificar la formación, proponiendo estrategias y actividades que ayuden a los estudiantes a descubrir los aspectos que requieren aprender.

• La planificación de la docencia en equipo. En estos entornos se trabajará, la mayoría de las veces, en grupos interdisciplinarios para diseñar y planificar la formación.

• La comunicación entre los participantes. La mayor parte de la comunicación es textual y con sentido unidireccional y se puede lograr que esta comunicación sea expresiva, cercana y cálida. Las producciones textuales contienen una mayor amplitud en lo que se expresa y riqueza en su contenido.

• La gestión de la diversidad cultural. Se presenta en estos espacios formativos una descontextualización local de los contenidos los cuales deben atender y adaptarse a las necesidades y características individuales, además de un trato amable, sutil y cuidadoso por parte de todos los participantes en respetar las diferencias y características Socioculturales, así como una actitud abierta y receptiva para aprovecharlas y enriquecerse con ellas.

Fuentes Web:

Nuevas tecnologías, la era de una sociedad interconectada, una oportunidad de progreso: 

https://revistaeducacionvirtual.com/archives/3399

¿Cómo funciona un aula virtual?: 

https://blog.hotmart.com/es/aula-virtual/

Abriendo la educación: los Cursos Abiertos y los MOOCs: 

https://www.bcn.cl/observatorio/europa/noticias/abriendo-la-educacion-los-cursos-abiertos-y-los-moocs

Referencias bibliográficas:

A, M. del C. P. de, & Telleria, M. B. (2012). Las TIC en la educación: Nuevos ambientes de aprendizaje para la interacción educativa. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, 18, 83-112.

English Class N° 1

¿Cómo te puedes presentar usando palabras en inglés?

En esta clase del programa "Learning At Home", encontraras un vídeo que te enseñara como presentarte tu mismo en INGLES. Además comparto contigo la hoja de trabajo en PDF descargable, que te permitirá medir cuánto aprendiste en el vídeo. ¡Visita mi blog y comparte la publicación con tus contactos y alumnos!

Los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC) son clases impartidas a través de plataformas tecnológicas que habilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje a miles de estudiantes.

Surgieron como respuesta a los retos que enfrentan instituciones educativas y organizaciones en tiempos de sobrecarga de información: hay una necesidad de capacitación de una población que busca educación de calidad a bajo costo (Cormier, 2010) y, a su vez, esperando lograr resultados a corto plazo y sin tener que aguardar un periodo escolar tradicional para tomar el curso. 

La flexibilidad que ofreció el modelo permitió a universidades y otras organizaciones llegar a la población que antes no era atendida para conectarla en una experiencia de aprendizaje unificado.

Pero, ¿qué tipos de MOOC existen? En esta infografía, realizada por Edu Trends, del Observatorio de Innovación Educativa, en el Tecnológico de Monterrey, se explica con facilidad.

Referencia: 

Tecnológico de Monterrey. Observatorio de Innovación Educativa. (2014). TIPOS DE MOOC. Edu Trends | MOOC, 5. Recuperado de:  observatorio.itesm.mx/edutrendsmooc

Fuentes web:

¿Cuáles son los tipos de MOOC?:

https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/infografias/cuales-son-los-tipos-de-mooc

¿Qué es un MOOC?

Los cursos abiertos masivos y en línea, en inglés Massive Open Online Courses, a lo que responden las siglas MOOC, llevan en el panorama de la educación desde 2008 cuando se realizó el primer MOOC creado por George Siemens y Stephen Downes, y denominado “Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)”.

Analicemos el acrónimo MOOC:

• Massive = Masivo. 

Aplicado al campo MOOC, la M de Massive indica que un MOOC va destinado a amplios sectores de población y acerca la educación y la formación a muchos, no sólo a unos pocos, ya que permite que un número elevado de personas se inscriban, independientemente de su perfil personal, profesional, ámbito socio-económico o educativo, ubicación geográfica, etc; tan sólo el interés por la temática contribuirá a que alguien decida o no inscribirse en un MOOC.

• Open = Abierto.

Si aplicamos esta definición al ámbito MOOC, la O de Open indica que un MOOC es abierto, libre, gratuito y autónomo, sin más restricciones o aranceles. Un MOOC no es un curso cerrado o acotado a unos pocos; los participantes no pagan por acceder al entorno de aprendizaje en línea en el que se desarrolla el MOOC ni tienen privilegios por vivir en una zona geográfica u otra, o por proceder de un país u otro, o por dedicarse a una profesión u otra.

• Online = En Línea. 

Aplicándolo a la modalidad formativa que nos ocupa, la O de Online indica por tanto que el curso se desarrolla en línea totalmente, permitiendo así aprovechar todo el potencial de la red, tanto en la oferta de contenidos, entornos de trabajo o actividades del MOOC, como para conectar en línea con los demás (sincrónica y asincrónicamente), interaccionar mediante la tecnología, y sentir que en la red y con la red se puede formar parte de una comunidad de aprendices masiva, abierta y conectada, siendo el MOOC el nodo común que los une a todos a través de Internet.

• Course = Curso. 

La C de Course, cuando hablamos de MOOC, indica que el curso incluye un plan de contenidos y actividades orientado al aprendizaje competencial, cuya estructura está diseñada para fomentar el aprendizaje autónomo y entre iguales, con un enfoque eminentemente práctico, evidenciable, transformador, social, y que desemboque en productos diseñados por los propios participantes, agregados, diferenciadores, con impacto para su vida profesional. Debe ser diseñado, desde un punto de vista instruccional, con una narrativa pedagógica completa, con el participante como protagonista, como eje central, dando total prioridad a una metodología activa y abierta.

Autora: Mª Jesús García San Martín

Fuentes Web:

Qué es un MOOC y qué no es un MOOC: 

https://intef.es/Noticias/que-es-un-mooc-y-que-no-es-un-mooc/

Una infografía sobre Cursos MOOC: lo que debes de saber: 

https://ticsyformacion.com/2017/09/21/cursos-mooc-lo-debes-saber-infografia-infographic-education/

Abriendo la educación: los Cursos Abiertos y los MOOCs: 

https://www.bcn.cl/observatorio/europa/noticias/abriendo-la-educacion-los-cursos-abiertos-y-los-moocs

Bienvenidos a mi Blog!

Soy el Lic. Juan David Vilca Ccama, creador de "ELT - Innovación Tecnológica" en blogger y contenido en Youtube. Poseo alrededor de 5 años de experiencia como docente de Ingles y actualmente estudio la Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa en la "Universidad Privada de Tacna". Además, obtuve mi grado de licenciado en la especialidad de Idioma Extranjero, Traductor e Interprete en la "Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann". En el campo laboral he trabajado como Docente en algunas instituciones y centros de Idiomas de mi localidad, hasta el año 2018 que logre el Nombramiento Docente a nivel nacional por concurso público en la Institución Educativa "Hermógenes Arenas Yañez" donde actualmente tengo a mi cargo el Área de Ingles en el nivel secundario.

La enseñanza siempre me ha gustado y mi filosofía de enseñanza tiene como objetivo ayudar a mis estudiantes a desarrollar fluidez de manera personalizada en contextos reales. Debo decir que en mi experiencia laboral he aprendido a preparar y elaborar mi propio material para el beneficio de mis estudiantes y es en ese contexto que la tecnología aplicada a la educación ha significado una importante herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje de mis estudiantes. Es así que, he creado este blog para compartir con la comunidad educativa del mundo ejemplos de mi trabajo en las aulas, así como conceptos e información relevante para la educación en el siglo XXI.